第156章：学制（2 / 2）

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大学分为国立大学和地方公立大学两等，前者由学部建立、管辖和拨款，后者由地方设立，可依法接受社会注资。

与普通教学业类似，师范学业和实业学业也与常规教育有着平行的标准，如师范学业会设立初等师范学校与高等师范学校，分别与中等教育、高等教育平行。

初等师范学校招收高等学毕业生及同等学力者，1共5年，与常规中学相比，其增设教育学、教育理论等专业课程，第4、5学年安排实习，毕业者授予学教育资质证书。

高等师范学校则招收中学毕业生及同等学力者，分预科两年，本科3年，第3学年安排实习，本科毕业者授予中学教育资质证书。

实业学业则更加下沉，设立甲等实业学校、乙等实业学校和丙等实业学校，分别与高等教育、中等教育、高等学平行，主要面向较为贫困的家庭，许多实业学校还会专门开设工读班。

甲、乙、丙3等实业学校学制均为3年，共分工、农、商3大类，甲等学校包括1年预科、两年专科，这些学校往往都会与当地的工厂签订合同，安排学生在此处实习。

除了学制的安排，学部还对学生、教师着装有着确切要求，如教师必须穿着深棕色汉正装，中学起，学生在文化课期间需穿着黑色款的学生汉正装，实业学校可穿工装。

除了标准的学制，还有许多人实际上是不满足学校的入学要求的，因此中枢还建立了语文传习所，用以推广语言和文字，但由于其中存在许多问题，实际效果1般，只在城市中进展较为顺利。

庞大的工业化对于人才的需求始巨量的，因此，在中学教育中，实业学生的占比非常大，达到了63，其中大部分人都依托于企业而存在，学校仅仅是1间发放学历的办公室而已。

为了适应快速发展的工业，这样的学校，即学校设在工厂中，学生也全程在工厂中的实业学校也是非常常见的。

“青木君，中国又进了1步啊”西园寺公望站在日本公使馆楼上，这座公使馆今年刚刚修理1番，但这并不能让西园寺公望高兴，因为他很清楚，这意味着日本又撤去了几个驻外使馆。

不远处的街道上，京城中的学生们正在游行，庆祝新式学制的推广，他们是那样的青春活力，那样的蓬勃向上

十年前，整个亚洲只有日本拥有成体系的现代教育，彼时的中国只有在2百多年畸形发展下的与其人口完全不匹配的、残破的古典教育，但十年后，中国虽然才刚刚开始铺开现代教育，但依托于其庞大的人口和先发地区，所产生的力量依然是艰难求生的日本所难以匹敌的。

西园寺公望很清楚，教育才是强国的根本，没有足够的人才支撑，工业也好，军队也好，都无从谈起。

“青木君，你知道中国现在有多少中学生吗？”

“至少有6十万，西园寺君。”站在西园寺公望身后的青木宣纯应道。

青木宣纯少年时正好赶上明治维新，接受了全面系统的西式教育，又因种种因缘对中国产生了浓厚的兴趣，在日本的侵华计划中，其被称为“第1中国通”，前后在中国待了近2十年，从最开始的清廷、北洋，到后来的南洋、东南，再到如今，即便是战后，他组织的青木机关也1直在中国活动，直到革命之后，才遭到了毁灭性打击，其本人也只能来到使馆担任武官。

“6十万啊，帝国培养至今的中学生加起来都没有这么多，而着只是中国在读的人数。”

随着西园寺公望的1声感慨，两人1齐沉默，耳边只剩下外面游行的欢呼声。

突然，1阵吵闹声在使馆内响起，青木宣纯转身走到门口，刚刚想出声呵斥，就见1个人冲了上来，与他撞了个满怀。

“八嘎！”青木宣纯伸手1巴掌打在对方脸上，将他直接打到在地。

还没等青木宣纯有下1步动作，就听见那人趴在地上哭喊着什么：“天皇陛下”

青木宣纯1把拽起眼前的人，连忙问道：“陛下怎么了？”

“陛下驾崩了”眼前人1手捂着脸颊，1边鼻涕眼泪1大把的哭道。

“什么？”

还未等青木宣纯说些什么，只听见身后咚的1声，西园寺公望重重的摔在了地上。