2019年5月6日星期一（1 / 2）

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2019年5月6日星期一

今天是星期一，是正式工作日的第一天，也是这一周的刚刚开始，心里面感觉距离下一个休息日还遥远着呢！想到这就觉的浑身不自在——莫名的疲乏感涌上心头，深感浑身无力！不由得怀念刚刚过去的“五一”假期，那四天怎么过的那么快呀！飞快！

今日立夏，但本地新闻上最受关注的是杨絮问题——早上出门刮一身毛，中午吃饭吃一嘴毛，在这个满城“飘雪”的季节，张嘴大笑都得心翼翼！

我想，杨絮有可能就是立夏的信使，这个信使的别名叫——水性杨花，这个词不由得使人浮想联翩、蠢蠢欲动！

放弃幻想，我还是回教室吧！在教室里与学生们共乐！

今天上午第五节课，高三三班。

看到我进入教室，可可迅速把正在津津有味欣赏的照片放进的纸袋，顺势往外套内侧的口袋里装，一边圈着胳膊往里塞一边朝我讪笑，我也礼貌性的朝她讪笑着。

我：可可，来，让我欣赏欣赏你的靓照！

飞飞喊着：真是来得早不如来得巧！

博博笑着戏谑道：看是不是更漂亮了！

可可犹豫了一下，讪笑着把装有照片的纸袋子又掏了出来，爽快的站起来，弯腰伸手递给了我。

我接过纸袋子，迫不及待的拿出一张照片，装作很认真的样子仔细的左右端详，并惊呼：咦——！真——

博博：真漂亮！

我看着博博点了点头，说道：怎么描述呢？——鼻子、眼、嘴、耳朵全都有呀！

博博大笑，可可撇着嘴，一脸的惊讶状！

飞飞：切！那是必须有的！

我先咂了咂嘴，轻咳一声，然后深情的笑着描述道：一袭乌黑的瀑布般柔顺的长发，很自然的倾泻到背后，偶尔溅洒在娇的双肩上——

学生们笑呵呵的欣赏着我那抑扬顿挫的赞美之词，可可先是笑呵呵的看着我，然后慢慢的收起了笑容，眉头紧锁，嘴也撅了起来——赞美过度就是讽刺了！

可可娇嗔道：老师，别再说了！

听到她的这句话，我感觉我说的有点过头了，就赶紧刹住嘴，并朝可可讪笑着点点头。

学生们哈哈大笑！

飞飞：唉——！害羞了！

我把照片心翼翼的装进纸袋子，递给可可，并盯着她的眼睛说道：不错，很不错！

可可尴尬的朝我笑笑，一把接过照片袋子赶紧装进口袋，然后低头看书，不言语！脸上布满了红晕——肯定心跳的厉害！

飞飞今天没坐在讲台旁边，而是坐到了最后一排也就是第三排的一个角落。我一进教室就看见了，只是没顾上戏谑他。

我：飞飞，今天怎么搬家了？

飞飞讪讪的说：门口冷，我害怕被你牵着鼻子！

说完他咧着嘴，眼睛一眨一眨的看着我，脸上露着僵硬的笑，也就是所谓的皮笑肉不笑——假笑！

我一怔，“唉——！”的叹了一口气，朝他微笑着点点头。

可可、博博等学生发出“呵！咯！”的阵笑声，有讥笑的味道。

我讪讪的摇摇头，说道：好！你们先读书吧！

教室里只有两个学生喃喃的读书声——可可和凡凡；博博在一声不吭的低头看押题卷；松松的面前象征性的放了一本书，双手往前伸到我看不见的地方在快速的抖动着——肯定在玩游戏！灵灵在默默的不出声的读，嘴唇有节奏的上下抖动；飞飞在后面的角落里弯腰低头的忙活着——肯定也在玩手机！

看着学生们的众生百相，我想这可能也算是一种因材施教——想学习的可以不受干扰的尽情的学，不想再继续学习的也有自己的世界，并且不干扰别人。唉——！高三最后一个月了么！

十分钟后开始评讲习题，评讲的是去年“三练”的试卷，只评讲了一半的习题我就结束了今天的评讲，留下一半明天再评讲。这节课剩余的十几分钟我让学生们自由安排——可以看评讲过的习题，可以看书，也可以继续做题。

学生们各自忙活着自己的事，教室寂静无声。

我端详着在教室后面低头弯腰正忙活的飞飞，轻声的问道：飞飞，后面坐着怎么样？

飞飞抬起涨的黑红的脸，讪笑着应了一声：可美！

我：飞飞，学习如逆水行舟，待在原地就是退后，更别说随波逐流了！

飞飞支吾着：明白，明白！

说完他就又低头弯腰很隐蔽的玩起了手机。

今天下午第一节课，高三一班。

踏着第一遍的铃声，我大步走进教室，瞬间惊呆——在一摞一摞的书山纸海中，几乎看不到学生，一种疑惑感、苍凉感不由得涌上心头！

再定眼一看，寥寥几个学生躲在书山的后面一动不动的趴着睡觉，只能看到他们弯曲的后背。我数了一下，只有六个后背，也就是只有六个学生！

我站在讲台上轻咳了一下，飞飞马上坐了起来，前后左右张望了一番，发出“嘿嘿”的笑声！

飞飞：老师，感觉很吃惊吧？

我：震撼感超强！

另外五个学生也纷纷坐了起来，眯着眼看着我，静静、宇宇还会心的笑着。

随着第二遍铃声的响起，其他学生稀稀拉拉的从外面鱼贯跑了进来，快速的坐到自己的座位，满教室都是急促的“吁！吁！”的喘气声！晶晶和芳芳坐下后还用手托着下巴——很陶醉的样子。

我俯瞰着下面的学生，几乎都到齐了，只有度和凤凤的位置还空着。

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