第69章 拒绝打压式教育（2 / 2）

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等他忙完，目光看向房间里的陈绮云，见她在埋头认真写题，暗暗点头。

“做多少了？”

陈景乐走过去。

陈绮云深吸口气，再重重一呼：“语文的已经做完了，英语的还有一半。”

陈景乐伸手：“我先看看语文的，英语的你继续做。”

“噢。”

陈绮云连忙把语文卷子递给他。

陈景乐拿过卷子一看，顿时蹙眉。

尽管已经做好心理准备，但看到这么多空缺的，还是想叹气，这基础似乎有点差啊。

有心想训斥几句，又忍住了。

打压式教育，并不能解决问题，相反，容易让孩子产生心理阴影，形成自卑心理，影响一生。

陈景乐对此深有体会。

虽然他爸妈脾气还好，但从跟爷爷奶奶生活，没少挨骂，幼年生活实在谈不上幸福。

而印象中陈绮云每次被二叔二婶生气斥骂的时候，她都是沉默不语咬紧牙关，哪怕珍珠不停往下掉，有什么话都憋在心里，不愿意跟家里人说。

久而久之，性格就会越来越孤僻。

陈景乐肯定不希望她在错误的道路上继续走下去，正确且行之有效的沟通方式很重要！

现在的孩生长环境跟他那时候不一样。

陈景乐时候可以娱乐的东西太少了，即便被骂了，出去兜一圈回来，随便玩点有趣的事情，也就没那么伤心。

而陈绮云她们现在玩乐的东西太多，反而不是好事，快乐的阈值被拔高太多，而接受挫折痛苦的界限则低得可怜，稍微骂得重一点，就有可能出现心理问题。

最好的办法还是引导鼓励。

要让孩子主动、习惯用语言去表达自己内心的想法。

不能憋在心里，让别人来猜。

陈绮云现在已经有这个趋势。

二叔二婶都是性格比较强势的人，稍微做错点什么，都会引来大声呵斥，哪怕是他们错了，也不会向一个孩子道歉。

陈绮云一开始是害怕说错话，后面干脆不说。

……

陈景乐把空缺的题目都扫一遍，确定没有自己不会的后，就说：“先停一下，我们讲讲语文。”

“哦。”陈绮云停笔，看向陈景乐。

陈景乐把卷子摊开，放在桌面上。

“首先是这道句子衔接，关键在于理解词语的意思。前半段考的是形容词，酣畅淋漓地高歌，唱歌讲究的是一个放开嗓音，酣畅淋漓形容爽快愉悦，唱完整个人都尽兴了。字正腔圆地朗读，字正腔圆意思就是口音标准，吐字清晰，所以朗读的时候要字正腔圆……”

“……”

陈景乐耐心地给陈绮云讲述每一道题的解题思路跟解题关键，讲完后又问一句“能听明白吗？”

确认陈绮云能听懂，他才会继续下一道题。

如果听不懂，就问清楚哪里不懂，多讲几遍。

知识通常要读好几遍，才能变成自己的。

一张卷子讲完，陈景乐微微蹙眉：“你跟我说实话，这些题真的完全不会，还是说碰到有难度，就懒得思考，不想做？”

陈绮云不安地扭动身体：“有些不会，有些要想很久。我基础太差了……”

陈景乐摆摆手：“才初中，能差到哪去？大不了把学六年的基础重新补一遍。让你现在回头学学的知识内容，你会觉得难吗？”

陈绮云连忙摇头。

她虽然成绩一般，但要说重学学内容，还是很简单的。

“那不就得了！”

陈景乐两手一摊：“新的要学，以前的也要学。只要愿意做，就不愁做不成！”