第21章 开学啦（2 / 2）

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当磨盘上的粮食在一遍遍碾磨时，姥姥跟在毛驴的后面，拿着个扫帚把磨碎的粮食沿着磨盘外沿向里扫，毛驴停下来的时候，姥姥就用扫帚抽打几下，大声地呵斥着。

妈妈用粗细不一的筛面罗把碾碎的粮食糁分成细粉、粗粉等，一直到粮食在石磨上碾得只剩麸皮时，还舍不得丢弃。再一次用粗罗将麸皮筛上一遍，收集一部分泛红的麸粉。这些麸粉虽然已没有太多的“油水”。但是，在以后蒸馍、熬稀饭时，把它掺进去，还是可以填饱肚子的。

大概三个时的时间，粮食磨完了，古老的石磨终于停止响声。姥姥从磨道里把驴牵到院子里，为它去掉蒙眼罩。然后忙着收拾石磨上剩余的麸皮。

此时，累得浑身是汗的毛驴禁不住对着空中“昂昂”长嘶，然后，打上两个长长的喷嚏，身子一软躺在地上，左一个右一个打起滚来。也就是在这左右的翻滚中，毛驴一身的劳累慢慢消尽。

姥姥和妈妈尽管用头巾包的严严实实地，眉毛和眼睫毛都是白花花的，浑身沾满了面粉。姥姥慢慢直起弯了一下午的腰，用拳头捶打着，扯下头巾拍打身上的面粉。

晚上，哥哥收拾自己的书包。让姥姥把在公社新华书店买的两张水帘纸用线缝成作业本，拿着镰刀头仔细的一页页割开，从原来买的作业本后面心地撕下一张没写字的纸张，垫在新本子的第二页下面，水帘纸薄清楚地透出下面的线条和格子。

“看得清清楚楚，一个本子能省2分钱，够买支细铅笔了”。昊昊拿着新本子，给家里人看。

悠悠看着兴高采烈的哥哥，心酸的要死。七岁正是无忧无虑的年纪，为了2分钱，将自己的聪明才智发挥到了极致，懂事地让人心疼。

开学了，防台上热闹了起来，孩子们的笑声，叫闹声传出好远，悠悠领着弟弟去凑热闹。

三四十个孩子在教室外的空地上玩耍，跑着、跳着、打着、闹着。男孩子杀羊羔（类似老鹰抓鸡游戏）、斗拐，女孩子踢毽子、跳沙包、跳绳。

毽子是两个铜钱摞在一起，中间的方孔里穿着一撮麻，把麻从中间压开散成一圈。有的还染上鲜艳的颜色，踢起来非常好看。只有少数的毽子用的是长长的鸡毛做的，可以算是极品了。

最热闹的游戏是挤老牛，十多个孩子背贴着教室的南墙，喊着号子一起忘中间挤，中间的孩子很快就被挤了出来。赶紧排到边上，跟着往里挤。

孩子们嗷嗷的喊着，挤的满头大汗，每个人的背上都沾上了墙上的泥土。再看看孩子们靠着的墙，被磨的光滑亮堂，特别的干净。

上课了，悠悠挨个教室看了一圈，一个班才十多个孩子，都坐得直直的，挺着胸脯，把双手背在身后。男孩多女孩少，奇怪的是每个班里都有几个两三岁的孩子，跟在大孩子的旁边，乖乖的坐在自带的板凳上。

回家问姥姥，姥姥告诉她那是家里的孩子多没人看，大的上学得带着的。

妈妈开学了，姥姥忙了起来。不仅要做家务，还和二奶奶准备开始按（织）布。先得把纺好的线穗子，在打车上挄成线拐子（约一米长的线圈）。

瞅空就关注下姐弟俩，怕出什么意外。尽管悠悠保证自己能看好弟弟，可是被姥姥当成孩子话做不了真。

学校上课时间较松，上午三节课，八点半到十一点；下午两节课，两点到四点。每节课四十分钟，课间休息十五分钟。学生们的作业都是在课堂上完成，下课就把作业本交上去。

从来没有家庭作业，课堂作业也少。语文就是写一遍生字、组词、造句，三年级一星期才做一篇作文，绝没有后世里一个字写一张的变态作业。算术把课后书本上的作业完成就行，也没有超量的课外作业。

学生们每人两个作业本，三年级的多一本作文本。作业本一个用一个学期，一天都写不了一张纸。

悠悠看过妈妈收的作业本，学生们的字一笔一划工整极了，错了的在后面写一个改过来，不像后来的作业字体潦草，应付公事。

上课前、课间休息的时间，学生们都在教室外面的空地上尽情地玩耍，尖叫声，打闹声，欢笑声交杂在一起，传出好远，传到了悠悠家。

后世的孩子特别是城市的孩子，比起现在的孩子来，失去了多少快乐的童年时光。

开学了，迪迪也多了玩的地方，一天上下防台好几次。上课前去，课间休息也去。他才两岁多的孩子，生物钟特准，每天快到下课的时候，就拉着悠悠爬防台，上去和学生们玩。

其实根本没人理他，他就是跟在大孩子的身后看热闹。瞅冷子给别人倒个乱、使个坏的，不过同学们看在妈妈是老师的份上，没人跟他计较。

要是有个别的朝他瞪眼睛呲牙，他一准大声的吆唤，大舅家的两个表哥和昊昊立马过来帮他。

悠悠每次都看着笑，骂他“狗仗人势”，自己倒是和一帮女孩子玩得非常开心，好像要把上一世灰色童年的遗憾都弥补过来。

大舅舅家的志远和志亮贪着和昊昊玩，不只是每天到悠悠家吃剩干粮，午饭经常在悠悠家吃。

现在的孩子没零嘴吃，饭菜又缺少油水不顶饿，半晌都去家里拿剩馍吃。十来岁的孩子正是长个的时候，冬天大人们就把剩馍放在锅里，灶下专门塞把柴禾，半晌吃时馍还是温热的。

在队里的大院子里三人尽情的跑着、闹着，迪迪跟在后面撵着追，拾个拉笑。想到后世里孩子们沉重的课业负担，悠悠深深地替现在的孩子感到幸福。　　filsarilhl5八5八4944242八2664hl

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