82、这小子/老头对我有意思（下）（2 / 2）

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其余学子们毫无察觉，只单纯佩服崔岘，这样复杂的课程只听一遍，就能跟上先生的思路。

却不知。

在教室后方的吴清澜夫子，听到这个问题后，愣住了。

因为这牵扯到两个典故。

其一：有个叫做邺侯的人，家中藏书万卷，后人用来比喻知识积累渊博。

其二：有个叫做刘向的人，校勘宫廷藏书，编《七略》，后人用来比喻对知识的整理、甄别。

两个典故放在一起，意思便是：藏书需要人来整理，学问也需要人来传承。

藏为根基。

校为延续。

学生如邺侯，虽有知识，却苦于无梳理办法。

老师如刘向，整理知识，以作传道受业解惑。

好家伙！

崔岘难道这是……在当众拜师？

这孩子可真够胆大的。

那可是名满天下的大儒，东莱先生啊！

隐约琢磨出味儿来的吴夫子，猛然瞪大眼睛，赶紧看向东莱先生，等待他的回答。

不知为何，等待的过程中，吴清澜自己都有些心脏加速跳动。

他自然是很喜欢崔岘。

这是他见过的，最有天分的学生！

若是真能拜师东莱，再想想东莱背后恐怖的师门靠山，那这孩子，就真乘势而起了啊！

想到这里，吴清澜又难免有些替崔岘担心。

这孩子，要是真想拜师，好歹也先打听一下，东莱先生的喜好啊！

结果——

在吴清澜呆滞的注视下。

便见本就笑呵呵的东莱先生，在听到崔岘的提问后，笑的越发灿烂，甚至整个人的嘴角都压不住！

“哈哈哈哈……善哉问！”

东莱先生看向崔岘，努力让自己不笑出声来，答道：“邺侯插架……哈哈哈哈。”

他真的很想忍住的！

可是真的忍不住啊！

刚一开口，就忍不住继续笑，一直看着崔岘笑。

崔岘跟着他笑，眼角眉梢都是笑意，最后也有些忍不住，把头侧向一边笑。

其余学子们满脸疑惑茫然。

不是，发生了什么？

难道这个问题，它看似是个问题，其实是个笑话？

对此吴清澜表示：呵呵。

他觉得自己现在更像是个笑话。

单看崔岘跟东莱先生现在这个腻歪的情况，吴清澜什么都懂了！

合着你俩早看对眼了啊！

难怪，难怪崔岘建议我去请东莱先生，难怪先前东莱先生对我那般有敌意！

东莱先生笑了许久，而后终于找回理智，看着崔岘笑眯眯说道：“邺侯插架，藏的是渊博学问；刘向校书，授的是辨章学术。”

“邺侯不藏，刘向无书可校；刘向不校，邺侯徒藏故纸。”

“故，破题当以：藏为体，校为用。”

这是在对崔岘给予热情回应。

看似是藏校相济。

实则是师徒相授！

原来……这老头这子早就对我有意思啦！

崔岘认真听完，强忍住笑意，拱手致谢：“学生受教。”

东莱先生一抚胡须，笑呵呵满意道：“孺子可教也。”

教室最后方。

目睹这‘甜蜜’场面的吴清澜面无表情，既替崔岘感到高兴，又觉得颇为酸涩。

三个人的师徒情谊太过拥挤。

我不应该出现在这里。

我走，我走还不行吗！